- Lu16. 09.
- 1003 JMA·TareaTECNOLOGÍA INFORMÁTICA:Trabajo en Clase - Laboratorio de Arduino
- 1102 JMA·TareaFÍSICA:TAREA: ENTREGAR LA SIGUIENTE CLASE DESPUÉS DEL 12 DE SEPTIEMBRE. SIGUE ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES DE LA GUÍA. SI NECESITAS REFORZAR EL TEMA ANTES DE RESOLVER LOS CIRCUITOS, ESTUDIA LOS VIDEOS SUGERIDOS.
- 403 JMC·TareaMATEMÁTICAS:Cuestionario matemáticas
Grado 4°
Instrucciones: Lee cada pregunta cuidadosamente y responde en el espacio proporcionado realizarlo en el cuaderno - 604 JTA·TareaCIENCIAS SOCIALES:Cordial saludo estimados estudiantes ; recuerden que para esta semana , en la primera sesión de clases de la semana , tienen como tarea, elaborar una máscara de una de las civilizaciones mesoamericanas (Olmecas, Zapotecas, toltecas, mayas, teotihuacanos, Mixtecas, Aztecas), con material reciclable o en cartulina ojalá reutilizable. Se recomienda que la mascara no sea simplemente impresa, sino que adicionen colores, y materiales en su elaboración de la manera más original posible. También deben llevar información (escrita o impresa) sobre el significado de la máscara, de qué cultura es, y características de esta cultura (Dioses, aportes o legados para el mundo, arquitectura, costumbres, prácticas..) . Cualquier información adicional que requiera estaré atenta. Feliz tarde.
- 604 JTA·TareaMATEMÁTICAS:Matemáticas: Fracciones
Siga las instrucciones del material adjunto. - 803 JTA·TareaMATEMÁTICAS:GUÍA 1: Multiplicación - División - Área - Perímetro
- Ma17. 09.
- 501 JTB·TareaTECNOLOGÍA INFORMÁTICA:GUIA DE ACTIVIDADES # 2 III TRIMESTRE
- 601 JTA·TareaCIENCIAS SOCIALES:Cordial saludo estimados estudiantes ; recuerden que para esta semana , en la primera sesión de clases de la semana , tienen como tarea, elaborar una máscara de una de las civilizaciones mesoamericanas (Olmecas, Zapotecas, toltecas, mayas, teotihuacanos, Mixtecas, Aztecas), con material reciclable o en cartulina ojalá reutilizable. Se recomienda que la mascara no sea simplemente impresa, sino que adicionen colores, y materiales en su elaboración de la manera más original posible. También deben llevar información (escrita o impresa) sobre el significado de la máscara, de qué cultura es, y características de esta cultura (Dioses, aportes o legados para el mundo, arquitectura, costumbres, prácticas..) . Cualquier información adicional que requiera estaré atenta. Feliz tarde.
- 602 JTA·TareaCIENCIAS SOCIALES:Cordial saludo estimados estudiantes ; recuerden que para esta semana , en la primera sesión de clases de la semana , tienen como tarea, elaborar una máscara de una de las civilizaciones mesoamericanas (Olmecas, Zapotecas, toltecas, mayas, teotihuacanos, Mixtecas, Aztecas), con material reciclable o en cartulina ojalá reutilizable. Se recomienda que la mascara no sea simplemente impresa, sino que adicionen colores, y materiales en su elaboración de la manera más original posible. También deben llevar información (escrita o impresa) sobre el significado de la máscara, de qué cultura es, y características de esta cultura (Dioses, aportes o legados para el mundo, arquitectura, costumbres, prácticas..) . Cualquier información adicional que requiera estaré atenta. Feliz tarde.
- 704 JMA·TareaESPAÑOL:1. PELÍCULA O SERIE DE SU AGRADO
a. Solicito imprimir este formato para las siguientes clases o copiarlo en hojas para tenerlo a disposicion en clase de lectoescritura.
b. De otro lado, para la siguiente sesión de lectoescritura ver una película o serie de su agrado y completar la ficha. Llevarla diligenciada y entregarla el martes 17 de septiembre. - 801 JTA·TareaMATEMÁTICAS:GUÍA 1: Multiplicación - División - Área - Perímetro
- 802 JMA·TareaTECNOLOGÍA INFORMÁTICA:Revisión de Carpeta - Próxima Clase
- Mi18. 09.
- 601 JMA·TareaETICA:TALLER PLURICULTURALIDAD
Cordial saludo
Envío taller de pluriculturalidad para trabajar desde ya en los elementos para la presentación del evento. - 602 JMA·TareaETICA:TALLER PLURICULTURALIDAD
Cordial saludo
Envío taller de pluriculturalidad para trabajar desde ya en los elementos para la presentación del evento. - 603 JTA·TareaCIENCIAS SOCIALES:Cordial saludo estimados estudiantes ; recuerden que para esta semana , en la primera sesión de clases de la semana , tienen como tarea, elaborar una máscara de una de las civilizaciones mesoamericanas (Olmecas, Zapotecas, toltecas, mayas, teotihuacanos, Mixtecas, Aztecas), con material reciclable o en cartulina ojalá reutilizable. Se recomienda que la mascara no sea simplemente impresa, sino que adicionen colores, y materiales en su elaboración de la manera más original posible. También deben llevar información (escrita o impresa) sobre el significado de la máscara, de qué cultura es, y características de esta cultura (Dioses, aportes o legados para el mundo, arquitectura, costumbres, prácticas..) . Cualquier información adicional que requiera estaré atenta. Feliz tarde.
- 603 JTA·TareaMATEMÁTICAS:Matemáticas: terminar la actividad propuesta en clase acerca de números mixtos. (Ver archivo adjunto)
Para aclarar dudas se sugiere observar el siguiente vídeo: https://youtu.be/P4yvYCKqXkU?si=dQpfMmCrh60QCFf5 - 702 JMA·TareaESPAÑOL:1. PELÍCULA O SERIE DE SU AGRADO
a. Solicito imprimir este formato para las siguientes clases o copiarlo en hojas para tenerlo a disposicion en clase de lectoescritura.
b. De otro lado, para la siguiente sesión de lectoescritura ver una película o serie de su agrado y completar la ficha. Llevarla diligenciada y entregarla el miércoles 18 de septiembre. - Ju19. 09.
- 1103 JMA·TareaETICA:BIOÉTICA PARTE 2. Reseña crítica (recordar los 15 pasos para una buena reseña)sobre el artículo trabajado en actividad anterior. Importante responder a las siguientes preguntas:
1.¿Qué papel desempeña el ser humano frente a los desastres naturales?
2.¿Cuál es el vínculo entre ecología humana y ecología ambiental?
3.¿ Cómo reorientaría los 8 pilares de la ecología en el binomio ecología humana-ecología ambiental?
4. ¿Qué es el analfabetismo emocional y cómo lo combatiría?
Entregar en físico la próxima clase en hoja de examen. - 602 JMA·TareaINGLÉS:PROYECTOS DE INGLÉS Día DE LOS IDIOMAS
En el mes de septiembre nos preparamos para el día de los idiomas SEPTIEMBRE 26 DE 2024
1. Cada estudiante debe elaborar un juego de mesa en el que pueda practicar el vocabulario del idioma asignado según la lista de curso. (ver anexo 602)
2. El juego puede incluir fotos, gráficos, imágenes y las palabras impresas en el idioma y con la temática asignados.
3. El juego se proyecta para jugar entre 2 o 4 personas
4. Debe incluir: a) los recursos necesarios para jugar. b) una hoja con instrucciones en español y en el idioma asignado. c) una hoja con las respuestas correctas en caso de dudas para los jugadores.
*La nota o calificación por la elaboración del juego es para las dos asignaturas (inglés y francés)
Aquí anexo la lista del curso con el idioma que le correspondió y las temáticas de INGLÉS.
También algunos ejemplos de guía o páginas en la WEB donde pueden acceder para el diseño de su tarea:
https://co.pinterest.com/pin/875035402589198384/
https://www.eslkidsgames.com/esl-board-games-interactive
https://www.canva.com/templates/s/board-game/
https://games4esl.com/printables/board-games/#printable-board-games
- 701 JMA·TareaINGLÉS:PROYECTOS DE INGLÉS Día DE LOS IDIOMAS
En el mes de septiembre nos preparamos para el día de los idiomas SEPTIEMBRE 26 DE 2024
1. Cada estudiante debe elaborar un juego de mesa en el que pueda practicar el vocabulario del idioma asignado según la lista de curso. (ver anexo 701)
2. El juego puede incluir fotos, gráficos, imágenes y las palabras impresas en el idioma y con la temática asignados.
3. El juego se proyecta para jugar entre 2 o 4 personas
4. Debe incluir: a) los recursos necesarios para jugar. b) una hoja con instrucciones en español y en el idioma asignado. c) una hoja con las respuestas correctas en caso de dudas para los jugadores.
*La nota o calificación por la elaboración del juego es para las dos asignaturas (inglés y francés)
Aquí anexo la lista del curso con el idioma que le correspondió y las temáticas de INGLÉS.
También algunos ejemplos de guía o páginas en la WEB donde pueden acceder para el diseño de su tarea:
https://co.pinterest.com/pin/875035402589198384/
https://www.eslkidsgames.com/esl-board-games-interactive
https://www.canva.com/templates/s/board-game/
https://games4esl.com/printables/board-games/#printable-board-games
- Vi20. 09.
- 1001 JMA·TareaRELIGION:Talleres proyecto de vida
- 1101 JMA·TareaFÍSICA:ITINERARIO DE APRENDIZAJE LEY DE OHM Y CIRCUITOS. COMPLEMENTO EVALUACIÓN DE CAMPO Y TERCER DESEMPEÑO.Este itinerario inicia con una breve explicación de cada tema visto sobre ley de Ohm y circuitos, la guía de ley de ohm enviada por Edupage (trabajo creativo sobre ley de Ohm, resistencia y código de colores, circuito serie y paralelo, cuadro conceptual,)PILAS, POR CADA ACTIVIDAD REFLEXIÓN DE ACTIVIDADES, EXPLICACIÓN DE ARGUMENTOS O ECUACIONES EMPLEADAS Y FORMA COMO ABORDARON DIFICULTADES, applet de resistencia eléctrica y de ley de Ohm como bono, analizar lo aprendido con la tabla resumen y con la realización de las gráficas con su respectiva ecuación, evidencia de guías de ejercicios hechos dentro y fuera de clase, y mapas mentales de circuito en serie, paralelo y mixto, evidencia de exposición y finaliza con ejercicios de circuitos, solución de evaluación con procesos, talleres de clase y demás actividades concernientes a los temas. Enviar enlace a lpsm295@gmail.com
- 1102 JMA·TareaFÍSICA:ITINERARIO DE APRENDIZAJE LEY DE OHM Y CIRCUITOS. COMPLEMENTO EVALUACIÓN DE CAMPO Y TERCER DESEMPEÑO.Este itinerario inicia con una breve explicación de cada tema visto sobre ley de Ohm y circuitos, la guía de ley de ohm enviada por Edupage (trabajo creativo sobre ley de Ohm, resistencia y código de colores, circuito serie y paralelo, cuadro conceptual,)PILAS, POR CADA ACTIVIDAD REFLEXIÓN DE ACTIVIDADES, EXPLICACIÓN DE ARGUMENTOS O ECUACIONES EMPLEADAS Y FORMA COMO ABORDARON DIFICULTADES, applet de resistencia eléctrica y de ley de Ohm como bono, analizar lo aprendido con la tabla resumen y con la realización de las gráficas con su respectiva ecuación, evidencia de guías de ejercicios hechos dentro y fuera de clase, y mapas mentales de circuito en serie, paralelo y mixto, evidencia de exposición y finaliza con ejercicios de circuitos, solución de evaluación con procesos, talleres de clase y demás actividades concernientes a los temas. Enviar enlace a lpsm295@gmail.com
- 1103 JMA·TareaFÍSICA:ITINERARIO DE APRENDIZAJE LEY DE OHM Y CIRCUITOS. COMPLEMENTO EVALUACIÓN DE CAMPO Y TERCER DESEMPEÑO.Este itinerario inicia con una breve explicación de cada tema visto sobre ley de Ohm y circuitos, la guía de ley de ohm enviada por Edupage (trabajo creativo sobre ley de Ohm, resistencia y código de colores, circuito serie y paralelo, cuadro conceptual,)PILAS, POR CADA ACTIVIDAD REFLEXIÓN DE ACTIVIDADES, EXPLICACIÓN DE ARGUMENTOS O ECUACIONES EMPLEADAS Y FORMA COMO ABORDARON DIFICULTADES, applet de resistencia eléctrica y de ley de Ohm como bono, analizar lo aprendido con la tabla resumen y con la realización de las gráficas con su respectiva ecuación, evidencia de guías de ejercicios hechos dentro y fuera de clase, y mapas mentales de circuito en serie, paralelo y mixto, evidencia de exposición y finaliza con ejercicios de circuitos, solución de evaluación con procesos, talleres de clase y demás actividades concernientes a los temas. Enviar enlace a lpsm295@gmail.com
- 1104 JMA·TareaFÍSICA:ITINERARIO DE APRENDIZAJE LEY DE OHM Y CIRCUITOS. COMPLEMENTO EVALUACIÓN DE CAMPO Y TERCER DESEMPEÑO.Este itinerario inicia con una breve explicación de cada tema visto sobre ley de Ohm y circuitos, la guía de ley de ohm enviada por Edupage (trabajo creativo sobre ley de Ohm, resistencia y código de colores, circuito serie y paralelo, cuadro conceptual,)PILAS, POR CADA ACTIVIDAD REFLEXIÓN DE ACTIVIDADES, EXPLICACIÓN DE ARGUMENTOS O ECUACIONES EMPLEADAS Y FORMA COMO ABORDARON DIFICULTADES, applet de resistencia eléctrica y de ley de Ohm como bono, analizar lo aprendido con la tabla resumen y con la realización de las gráficas con su respectiva ecuación, evidencia de guías de ejercicios hechos dentro y fuera de clase, y mapas mentales de circuito en serie, paralelo y mixto, evidencia de exposición y finaliza con ejercicios de circuitos, solución de evaluación con procesos, talleres de clase y demás actividades concernientes a los temas. Enviar enlace a lpsm295@gmail.com
- 703 JMA·TareaTECNOLOGÍA INFORMÁTICA:Consultar Piñon Cremallera en el cuaderno con dibujos